对高职应用文写作教学改革的新思考

摘要

针对目前高职院校《应用文写作》课依然普遍面临的教学效果不佳、不受欢迎的问题,强调在教学改革中应实事求是地尊重高职现状,遵循高职教学的自身规律,提出以"三个模块"、"三个访问"、"三个增补"解决教材问题;以"注重实用"、"先易后难"、"体验快乐"解决学生问题,同时指出解决师资问题和改良考核方式的具体办法,并以学生评教的数据统计结果证明以上方法可使《应用文写作》课受到普遍欢迎,并达到使学生能写会用的教学目标。