高等数学教学中引题方式的选择

摘要

讲课是数学教学过程的中心环节，也是达成教学质量的关键环节，但讲课质量的高低与“引题”有着密切的关系。回顾多年的数学实践，深感数学课的“引题”很有学问，往往同一内容、同一问题，因“引题”是否“对路”，其效果截然不同；“引题”“对路”的课讲起来思路清晰、目的明确、吸引人、学生能跟着老师的思路走，而且学生也能积极思维，讲课效果好；无“引题”或“引题”不“对路”，学生就不知道老师下面要讲什么，怎么讲。当然如何处理好学科知识与人的发展之间的关系，如何使学科知识的掌握与人的全面发展和谐统一，那是我们教学中应关注的问题。以下就为什么要“引题”和如何才能“引题”“对路”谈谈自己粗浅的体会。基于教学实践经验，作者探究了在教授高等数学中，引题的作用和意义。