TEM-4对西部高校英语专业课堂教学的反拨效应研究

摘要

TEM-4是考核高校英语专业学生基础阶段语言综合能力水平的重要手段,也是评估教学质量的标尺.因此对其反拨效应的研究十分必要.本文就TEM-4对教师教学评价观念的影响、对教学内容、教学方法、教学深广度、教学顺序和速度等方面的反拨效应进行了调研,通过问卷调查的方式,力图验证此种测试对西部高校专业英语教师教学的影响.