基于主辅式互动教学模式的大学英语自主学习优化探析

摘要

随着时代的发展，传统的“满堂灌”教学模式正在逐渐淡出舞台，新时代的教学越来越突出挖掘学习者的主观能动性，培养学习者发现问题并解决问题的能力。本文探析大学英语自主学习过程中师生主辅角色的动态变化的重要性，强调“因材施教、因地制宜、与时俱进”的教学原则。通过自主学习过程中对主辅角色互动依据和策略的研究，目的是使传统的教学模式与新的教学模式有机结合，充分发挥师生彼此的创造性与能动性，从而真正使大学英语教学做到“教学相长”。