基于隐性知识显性化的财务分析案例教学探讨

摘要

财务分析作为一门培养学生综合分析能力的应用型课程,在教学过程中越来越多的教师开始采用案例教学模式.但是长期以来传统的案例教学只注重发挥教师的主导作用和显性知识的传授,忽视了发挥学生的主体作用和对隐性知识的学习.问卷调查发现目前案例教学模式在财务分析课程应用时存在案例质量低、学生参与度不高,对案例的满意度不足等问题.为提升案例教学效果,文章从隐性知识显性化的角度重新建了财务分析案例教学模式.