“全景”体验,让统计学习真实发生

摘要

本文源于在统计教学中发生的一个实际问题情境,回归课标要求和学生真实学习的价值理念,立足以解决真实问题为中心,提出了“全景”体验的真实性学习策略,聚焦统计教学中“培养学生的数据分析观念”这一核心,让孩子们统计活动的真实过程,达成了“寻找真问题——抓住真问题——引发真讨论——突出真分析——解决真需求——寻求真解决——切实真应用——实现真成长”的教学效果。这样“有头有尾”的完整链条的真实体验全程,提高了孩子们发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。本文以北师大版小学数学教材为例,对统计学习的完整链条做出充分剖析,并结合典型实例对“如何落实全景体验,让统计学习真实发生”进行了具体的分析。