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马银才;
宜昌市四中,湖北宜昌443000;
积极情感; 教育教学; 主动性;
机译:抽象的光明面:抽象促进了更多的表情问题,更积极的情感气候,以及在2015年巴黎恐怖主义袭击之后的更为积极的情感气候。
机译:这是美好的生活:与积极情感预测相反,从心理上减去积极事件可以改善人们的情感状态
机译:利用虐待青年使用积极的情感训练,减少愤怒偏见和物理侵略
机译:情感与学习之间相互作用的情感模型:重新设计教育教学法-建立学习伴侣
机译:幸福的教学性:有什么以及自我帮助,积极的心理学和积极教育教学教学
机译:学生对苏格兰中学体育教育教学的励志和情感反应
机译:特质情感和对积极情感的反应方式:消极情感与抑制有关,积极情感与增强有关
机译:利用创新技术和技术满足积极的补救时间表和绩效目标的可能性和现实
机译:利用表达为一组情感向量的情感标签实现情感文本到语音的方法和系统
机译:事件参与系统和过程,用于通过情感参与积极吸引活动的粉丝或观众
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