在典型错例中改进教学——以三下“面积”为例的错例研究

摘要

典型的练习题，是课本例题的一个延伸，一个缩影。教师应该以研究者的角色，以积极的态度，因势利导，让错题成为引导学生进行再度探究的学习资源，成为教师反思自己教学得失的载体。