构建内科护理学以工作过程为导向的教学模式研究

摘要

目的：为了《内科护理学》所学的知识紧贴临床护理岗位需求，培养学生分析问题和解决问题的能力及团队精神等，最终能实现学生的零距离上岗。方法：选择2011级高职护理学生100名，分为实验班47名，对照班53名。实验班采用以工作过程为导向的教学，对照班采用传统式教学，比较2班的期末成绩、学习主动性、综合能力。结果：实验班理论水平及实际能力均高于对照班。结论：以工作过程为导向的教学满足护理学科发展和实现了培养实用型护理人才要求。