临床医学和检验医学本科跨专业教育新模式探讨

摘要

目的 本科阶段的跨专业教育有望促进未来职业生涯中的良好协作,跨专业教育在临床医生和检验医生之间扮演的作用在本科阶段还没有被探究过.该次教育新模式探讨的目的是评估为临床医学和检验医学专业的学生引入跨专业教育环节是否可以帮助他们消除定型观念,增进对相互专业的理解和尊重,促进专业知识的互补.方法 该计划采用课程设置、问卷调查和采访的方式进行,临床和检验医学专业的学生能够一起讨论实验结果,相关文献以及交流开发新诊疗工具的理念.结果 受访者大都支持跨专业教育,认为这有助于提升专业间的角色认同感和知识互补,但是两个专业的学生观念还是会存在分歧.临床专业学生的观点较为积极,但是认为检验医学专业的学生沟通方式有障碍.检验医学学生观点较为批判,认为他们的专业角色经常被误解,被定型为"实验室技术员",希望有更明确的学习目标.结论 定型观念会阻碍临床医生和检验医生之间的有效协作,应该在本科阶段尽早给予临床医学和检验医学的学生充分有效的跨学科联合教育以消除定型观念的产生,同时更为各自未来专业角色的无障碍沟通打下良好的协作基础.