全案例驱动教学法在高职办公软件课程教学中的应用研究

摘要

在高职公共计算机课程的研究中,多数研究者都将注意力集中在整体知识体系的构建上,或者将注意力集中在具体教学方法上,没有将教学内容体系与教学方法有机地统一起来,而实际上,教学方法与教学内容直接相关.目前学生在校所学的内容与岗位需求有很大脱节,或者滞后,这样的现状直接导致了一段“学”与“用”之间的“真空”.全案例驱动教学法可以恰好可以填补这一”真空”.