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卓春蕊; 杨光敏; 陈红君;
长春师范大学物理学院 吉林长春 130031;
物理核心素养; 教学设计; 反冲运动;
机译：初中数学高阶思维培养的教学设计研究——以“圆与直线的 位置关系”为例
机译：高校网球密集课程在线教学设计研究-以江西师范大学为例
机译：基于学习障碍和学习轨迹的二次函数的教学设计研究
机译：基于BOPPPS模式的教学设计研究 - 以“可视化通信设计原则”课程为例
机译：复杂中的自我调节：以从事复杂结构问题解决的高中物理学生为例。
机译：蛋白质设计中反冲运动的算法
机译：高中物理教材的发展基于Android改善学生评估技能的基于问题的高中物理教材
机译：美国化学品安全和危害调查委员会调查报告：2003年7月20日释放的氯（7人受伤）; 2003年7月29日受污染的五氯化锑暴露（1人死亡）;氟化氢释放，2003年8月13日（1例暴露，1例伤害）
机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。
机译：（54）标题：拼接纤维玻璃粗纱以及用于拼接纤维玻璃粗纱的方法和系统（57）摘要：本发明涉及拼接游离玻璃粗纱以及用于拼接粗纱的系统和方法。在一个实施例中，一种用于连接玻璃纤维粗纱的方法包括：将第一粗纱的前端与第二粗纱的尾端重叠以形成重叠区域;气动拼接部分重叠区域以形成拼接区域;在一个实施例中，一种拼接的玻璃纤维粗纱包括一个拼接的区域，该拼接的区域包括第一粗纱的前端的多根玻璃纤维与第一根粗纱的尾端的多根玻璃纤维交织在一起。第二粗纱，其中，拼接区域的长度在大约1至20厘米之间，并且具有在拼接之前的第一粗纱的拉伸强度的大约50至150％。
机译：3 GPS 4 / / / / 2/6/10/16 / / / / / / / /液态氢，液态氧，液态燃料和固体燃料火箭助推火箭的最高速度为352Km / 515Km / 407Km 1倍至20折叠/超音速/梁区gakgukga地区/每个基础建筑物5 30 / / / / / /。
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