高师小学数学教学法课程内容的重新建构

摘要

现有的高师小学数学教学法课程内容，存在结构性缺陷和呈现方式单一的弊端。教学法课程内容应当的建构应当从结构的二雏性和呈现方式的多样性、互动性、创新性、实践性、学术性着手。