母語話者教師と非母語話者教師の会話の評価基準の比較——日本と中国の日本語教師の場合

摘要

会話は非常に複雜で複合的なものであつてこのよぅないフオ一マンスを判定するには、会話の構成要素、会話の特徵などを十分把握しなければならない.また、評定者の主觀ガ入りやすいなどが原因で、学習者の会話能力を正確に評偭することが難しいと言われている.日本語教育では、非母語話者教師が高い割合を占ぬ、大きな役割を果たしている.そのたぬ、両教師の相互発信の重要性が多く指摘されている.英語能力の評俩基準の比較研究では、母語話者①方が緩く、非母語話者の方が厳しく評価するといぅ结果が多く出ている.筆者は、日本語能力が中级でぬる学習者の会話を評価する際、JNTとCNTの間に、どのよぅな違いが見れるかについて、仮說を立て、檢証した.