培养与体验——浅谈中学历史教学中情感、态度与价值观的实现

摘要

在新课程改革下的历史教学中,教师既要发挥在情感教育中的主导培养作用,积极拓展情感教育的课程资源、适时点燃情感引起学生共鸣、在求真中进行情感态度与价值观的教育；又要注重学生的自我感悟和感知,遵循学生的情感认知规律和特点、尊重学生在情感体验中的主体地位；同时应注意让“培养”和“体验”这两个环节有机结合.