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机译:小学生具有代表性但没有抽象艺术的共同爱好的发展及其爱好理由
机译:“我觉得几乎就好像我以前生活过这一点”:从性和性别少数民族人与Covid-19所说的见解
机译:肥胖患者达芬奇辅助的根治性前列腺切除术和开放性根治性前列腺切除术的围手术期比较
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机译:吃得好就好像您可以拯救地球并赢了!可持续性融入运动营养中
机译:Abi,A. M.(2016)。 Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah。 jurnal pendidikan matematika印度尼西亚,1-6。 François,K。(2009)。民族治疗中的作用在数学教育中。 CERME 6的诉讼程序(第1517-1526页)。里昂法国:2010年Inrp.Mansur HR。 (2015年2月)。 Menciptakan Pembelajaran efektif Melalui apersepsi。从LPMP Sulsel中检索:http://www.lpmpsulsel.net/v2/index.php?option=com_content wave = articleid=327 :pembelajaran-efektif-m.balamurugan。 (2015)。 ethnomathematics;从多元文化视角学习数学的一种方法。国际现代研究与评论,716-720。 nctm。 (1989)。学校数学课程和评估标准。狙击,V.和摩西,P。(2001)。将数学和文化联系到教学几何概念。从语义学者检索:https://www.semanticscholar.org/pare/linking-mathematics-and-culture-to-teach-geometry-snipes/de16ae98aa72c9eef916e40f2e91dd17deb5a179触手,A.J.,&Stylianides,G. J.(2007)。以理解学习数学:对学校数学原则和标准的学习原则的批判性考虑。数学爱好者,103-114。 Sukayati,&Suharjana,A.(2009)。 PemanFaatan Alat Peraga Matematika Dalam Pembelajaran di Sd。日惹:PPPPTK Matematika日惹。 Wijaya,A.,Heuvel-Panhuizen,M.,Doorman,M.,&Robitzsch,A。(2014)。解决基于背景的比萨数学任务的困难:对学生错误的分析。数学爱好者,555-584。 Yusuf,M. W.,Ibrahim Seedu,I.,A&Halliru,A。(2010年)。 ethnomathematics(Hausa文化中的数学比赛)。国际学科杂志36-42。 Yvette d'Entremont,Y.(2015)。关联数学,文化和社区。程序 - 社会和行为科学,2818 - 2824。
机译:前瞻性评估前列腺炎症和局灶性萎缩作为前列腺癌术后高危前列腺癌和复发风险的预测指标。
机译:体育和类似爱好爱好者的装饰性胸像(由Google翻译进行机器翻译,不具有法律约束力)
机译:“前列腺和前列腺癌干细胞,分离前列腺干细胞和选择前列腺癌患者的方法以及抑制前列腺干细胞增殖的方法,以预防前列腺癌复发,治疗前列腺癌,提供佐剂治疗,以促进前列腺组织的生长或修复,促进前列腺的生长,功能性前列腺的输送,以及选择一种化合物
机译:用于确定人类个体中前列腺癌易感性,鉴定用于前列腺癌易感性评估中的标记以及对从患有癌症或被诊断患有癌症的人类个体获得的核酸样品进行基因分型以评估人类个体可能性的方法对治疗剂的反应的预防,预防和/或改善与前列腺癌有关的症状,预测诊断为癌症的个体的预后以及监测正在接受治疗的个体的治疗进展。用于前列腺癌的试剂盒,用于评估人类个体对前列腺癌的易感性的试剂盒,计算机可读寡核苷酸探针的用途以及用于确定人类个体的前列腺癌的遗传指标的设备。
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