全人教育思想对当前高职教育的启示

摘要

基于对人性、智力、学习和思维等方面的不同理论假设，全人教育对工业化时代所形成的传统教育“技术”路线进行了批判。针对“中国制造”历史背景下发展起来的高职教育在当前社会经济快速转型期呈现的问题，全人教育的思想对高职院的办学定位、专业设置及教学方法等方面具有启示意义。