趣味识字教学法在小学语文教学中的应用分析

摘要

语文是一门基础学科,而识字教学又是这门基础学科的基础。现行教材中,低年级阶段安排的识字量很大,识字教学的任务很 重,这让教者十分伤神,感觉到压力很大。其实,在开展低年级识字教学工作时,有效的方法和策略是很多的,但在什么时候、采用什么 样的教学方法才好呢?这就要求我们必须根据学生年龄的特点,因材施教,挖掘各类资源,最大限度的利用好各种资源,不断优化识字教 学方法,才能真正提高课堂教学效率,从而顺利地完成教学任务。