浅议“多元联动”“层级推进”艺术类学子理论学习模式

摘要

随着现代科技的不断进步，社会的迅猛发展，人与人之间的交往越来越受到人们的重视。人际交往的必要条件便是善于倾听，倾听能力强，学生的学习能力就高。不过，每个人的倾听能力并不是与生俱来的，而是通过学习和培养得来的。小学低年级学段正是培养学生倾听能力的关键时期，学生一旦倾听能力的基础没有打牢，等到高年级时，如不懂得倾听，不仅直接影响他们与同学之间的交往，甚至是在学习上都会产生一系列的问题。笔者从事小学语文教学工作，通过观察发现，小学高年级段班级与班级之间的倾听习惯不同，学生与学生之间的倾听能力更是大相径庭。因此，我们更应该注重低年级段的学生倾听能力的培养。笔者借鉴相关的教学理论，尝试探索了培养学生良好的倾听习惯的方法与策略，以期提高语文课堂的效率。