大概念—STEAM:指向核心素养的微项目学习教学实践——以“力的测量”为例

摘要

微项目学习是对初中科学课程进行学科本质和学科能力的深度挖掘,旨在落实核心素养.在实际教学中应结合科学学科特点,围绕学科知识的建构,利用大概念—STEAM教学理念,以真实的设计任务为引领,科学的评估反馈为依托,学生经历真实的设计和制作过程为载体,助素养落实,促真实学习,为学生的全面发展和终身学习奠定基础.