科普场馆教育活动如何促进儿童的科学推理能力--关于上海自然博物馆“化石挖掘体验”活动的案例研究

摘要

博物馆是公众在非正式学习环境下参与科学学习的重要场所,其中科学推理是科学学习的重要部分.本文以上海自然博物馆“化石挖掘体验”活动为例,主要研究学习者以个体形式参与博物馆的教育活动之后,相应科学推理能力的变化情况.通过观察法、半结构式访谈法及自我报告法（绘图）研究发现,博物馆教育活动有助于提升学习者的科学推理能力.