就'材'取'材''话'出深度——《伊索寓言三则》整体阅读教学反思

摘要

cqvip:教材解读是深度学习的基础。教材本身、教师解读、学生理解三位一体,方能实现对儿童言语学习的支持。本文提出就“材”取“材”、就“材”定“教”、就“材”而“言说”,以及让对话走向有效、让课堂走向深度的思考和相应建议。