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王小娜;
常州幼儿师范学校 江苏·常州 213000;
环境公德; 案例; 实践教学法;
机译:建筑与场地环境综合实践与审美设计教学研究-以幼儿园建筑与场地逻辑模型教学法为例
机译:幼儿园“福斯科拉”幼儿园的生活空间报告:瑞典幼儿园的环境行为研究
机译:幼儿园幼儿园和幼儿园学校 - 声音环境的健全环境,支持沟通
机译:东北地区幼儿园和幼儿园的室内环境和传染病预防。3北部地区幼儿园温度和湿度环境和二氧化碳集中的措施。
机译:在阿拉巴马州的幼儿园前K教练使用基于证据的教练实践的因素,以及它们与州前K幼儿园在社交情感,身体,语言,认知,识字和数学领域的K幼儿分数的关系如何:定量研究。
机译:幼儿中的征管和环境负荷预测幼儿园和幼儿园的焦虑
机译:幼稚园儿童和幼稚园儿童的行为,行为和应对:第二份报告-托儿所的保育实践/幼儿园的教育实践-
机译:2010-11学年首次幼儿园幼儿园:幼儿园纵向研究幼儿园轮次的初步结果,2010-11幼稚园班。 (ECLs-K:2011)。
机译:幼儿园,幼儿园等环境的安全门
机译:与幼儿园和幼儿园相关的愉快的沟通支持系统
机译:托儿所/认可幼儿园/幼儿园的上下管理装置
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