经济学中常见的术语理解偏差及产生原因分析——基于本科阶段的初级经济学教学

摘要

针对本科阶段初级经济学教学中常见的术语理解偏差现象,本文列举了部分有偏差的典型概念,简单分析了这些概念的偏差情况,并结合教学经验相应提出比较容易接受的理解角度,分析了其产生的以下几种原因:生活背景与理论背景差距较大、概念的日常使用含义与经济理论含义不一致、已学理论与经济学理论的基本观点不一致、数学工具不熟练,提出克服术语理解偏差的方案设想。