大学英语翻译阶段比较

摘要

随着四级考试的改革,新题型出现了翻译,在四级考试中的比例为5%.本文通过对2004级非英语专业学生在大一入学和大二即将参加四级考试两个时期同一题材的翻译进行采样分析,就学生作文从信息接受者的角度给予评价,并对形成该评价的心理基础和过程做出简略描述,说明信息接受者对不同阶段翻译及其应用效果的评价.在此基础上,探索并分析学生翻译中问题出现的原因和解决的方法以及现在英语教学的优势和需要改进的地方,以期可以对英语教学有所启示