数学教学中激发学生的学习动力探讨

摘要

数学是一门具有高度的抽象性、很强的概括性和严密的逻辑性的学科,也是一门比较难学的学科.由于难学可能导致学生厌学,乃至弃学,失去学习数学的动力.针对这一情况,本文对数学教学中有效地激发学生炽热的学习动力,引起他们浓厚的学习兴趣进行了一些探讨和分析,从而使学生对数学课程由不愿学到愿意学,由被动地学到主动学,由不感兴趣地学到感兴趣地学.