学习道德模范常态化的理论审视与路径建构——以学雷锋为例

摘要

学习道德模范常态化是事物发展状态和存在状态的有机结合,以雷锋为例,它是"知雷锋→学雷锋→是雷锋"认知发展维度、"政治雷锋→生活雷锋→政治雷锋"内容发展维度、"运动式、简单化学雷锋→制度化学雷锋→自觉学雷锋"实践发展维度的辨证统一。学习道德模范常态化是雷锋精神的历史生成性和现实生成性的统一,是对人的幸福与人的本质、价值之间关系的科学诠释,是雷锋精神的存在环境和个人实践的交互过程和结果。学习道德模范常态化须从创新教育内容、丰富活动载体、建立长效机制着手,确保学习道德楷模活动健康有序发展。