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审视已有方法,巧妙一题多解

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@@ 一题多解有利于培养思维的灵活性和发散性,但学生往往在提出一种解题方法后,就思路"枯竭".其实,只要对已有的解题方法做恰当审视,然后结合题目的相关条件大胆联想,就能找到解题的许多方法.笔者以浙江省2008年数学竞赛(初赛)的一道几何题为例进行探讨.

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来源
《上海中学数学》 |2010年第3期|12-13|共2页
作者
许建明;
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作者单位

315420,浙江余姚市陆埠镇中学;

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正文语种 chi
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