一种考查学生理解的结构分析方法

摘要

@@ 在数学学习中,普遍认为只有理解了才算学好数学.但怎样才能更好地评价学生的内部理解水平呢?传统的评价常常使用一些针对性的测试,进行总结性的评价,学生在测试中取得好成绩,往往就认为他理解了这部分数学内容.但正确的答案不一定意味着理解,学生可能只是在完全没有理解的情况下运用公式得到正确结果,传统评价在这方面很难识别.