从一节概念课论教材“旁白”的启发作用

摘要

上海市新一轮的课程改革要求数学教育能够培养出具有更高数学素养、更有学习力、更有创新思维能力的人．然而在实际课堂教学中，由于应试教育的压力，很多教师不仅偏离上述目标，忽略对教材的深入研究，热衷于猜题、刷题训练，而且对教材中出现的“注释旁白”熟视无睹．其实教材旁白的加入，