信息技术手段，让习作教学走出高效低耗的尴尬

摘要

教师可以充分运用信息技术手段，将信息技术中的图像、声音、文字等诸多材料进行巧妙整合，实现教学资源和手段的优化，在顺应学生形象化认知特点的基础上，提升学生的思维认知能力和分析能力，从而为消融习作教学这块坚冰服务。因此，本文提出要穿越时空体验，在践行信息技术中再现习作素材；深入全面感知，在运用信息技术中提供观察视角；创设认知情境，在运用信息技术中激活表达情感，从而借助信息 技术手段，促进学生习作能力的不断提升。