审美素养引领下的“乐评嘉年华”语文活动设计——“狐狐星球奇遇记”例谈

摘要

审美教育不可或缺,应与学科教育有机渗透,贯穿教、学、评的全过程。“乐评嘉年华”活动尤为注重审美素养的引领,从点、线、态三个维度,探索逻辑和美感融合的评价方式变革。以语文活动的设计为例,紧扣语文核心素养,确定“乐评嘉年华”活动中的审美点;以时间轴为线,依照活动前、活动中、活动后的顺序,梳理“乐评嘉年华”活动中的审美线;在前两者的基础上,形成“乐评嘉年华”活动中的审美态。