初中数学体验教学的具体实施

摘要

体验式教学符合人脑的功能特征:右脑(感性脑)决定了人可以靠经验、直觉去思考和判断;左脑(理性脑)决定了人可以靠证据、逻辑推理去思考和判断。从脑体并用、知行合一的特征出发,结合多年实践,在“明确的教学目标”“适切的教学内容”“主动的具身参与”等实施要件的基础上,形成初中数学体验教学的有效实施途径,即突出学生主体地位的“看、做、想、说”体验系统。