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微写作:微言有'大义'

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摘要

借助微写作,用微故事与微评论回答"写什么",用微改写与微创新破解怎么写.聚焦"写什么",教师可以引导学生利用微故事记录生活细节,借助微评论训练观点表达,丰富学生的写作素材.针对"怎么写",教师可以立足课内,帮助学生用微仿写迁移写作方法;关联生活,用微创新激活写作素材,打开学生的写作思路.

著录项

来源
《教育研究与评论（中学教育教学版）》|2021年第4期|47-49|共3页
作者
徐小明;
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作者单位

江苏省淮安市仇桥初级中学 223226;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
写作教学; 微写作; 写作素材; 写作思路;
入库时间 2023-07-25 19:13:30

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