微言大义,无微不至——中年级随文微格式习作的教学方略探讨

摘要

随文微格式习作在形式上具有"随文"与"小微"的特点.通过教材中鲜活的实例来感知写法,能实现有章可循.随文微格式习作在教学策略上用"小微"的训练目标,"精微"的题材落点,"显微"化的思路引领,"入微"化的习作讲评实现"微言大义"的美好境界,诠释了"如何无微不至地关怀学生健康成长"这一绿色话题.