“班组串换”机制下的“他心想象力”培养

摘要

能否处理好各种形势下的关系是一个人能否适应生存环境且保持积极适应的关键。立足“班组串换”机制,对理解他人并与之进行有效互动的可行性进行讨论,提出培养“他心想象力”的设想。相关途径有:通过“串组”“互访”“走班”活动,培养“他心想象力”中的认知能力;通过“班组串换”、课程学习、校本特色活动,强化“他心想象力”中的感悟能力;通过“班组串换”、志愿者活动,提升“他心想象力”中的行动能力。