基于童年创意美学的“属我化”非遗工坊——以《剪纸小刺猬》一课为例

摘要

非遗艺术为民族文化之酵母.为建设有根的艺术教育,可秉持童年创意美学,创建非遗工坊,打造项目课程.全力推进“极简化思维“近距离体验”“情境式对话”“创意式表现”教学,精简内容,打破固态,拓展思维,变化形式,创设适合学生发展的剪纸课堂教学.