“本能驱动式”教学模式的思考与探索

摘要

“本能驱动式”教学模式是在“学案”的引导下，在学生学习本能的驱动下，由“自学质疑”、“交流互动”、“精讲点拨”、“巩固迁移”四个环节构成，是一个符合教育学、心理学理论，回归教育本源的高效教与学的过程。它在“备、教、改、评”各方面都进行了实践探索：备课，从一人到人人，变课前为实时；学习方式，从“教师教、学生学”到“互教互学、精讲点拨”；评价方式，从“暗批”到“面批”，变“行政强制”为“本能驱动”。