“文本解读”的价值归位

摘要

＂文本解读＂是语文教育中的一个前沿和热点问题。原因有三：一是当代社会崇尚自由、个性、创造的时代精神的需求;二是针对新课改以来出现的＂泛人文＂＂轻文本＂语文教学倾向的一种反拨;三相关学科理论的快速发展。由于语文教育面临较复杂的教学要素和情境,＂文本的教学解读＂比＂文本的常态解读＂更复杂,应立足于作者、编者、教师、学生的共同作用,挖掘文本的教学价值,防止文本误读、片面解读、阐释循环、过分深度解读、无边界解读、无方向解读等现象的发生。