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晤·焐·悟——例谈'活动单导学'语文课堂的三重境界

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@@ "晤,遇也";"焐,'煨'也";"悟,觉也".rn--题解rn本文着力以笔者在江苏省第四届教育家论坛暨首届两岸三地有效教学如賁高层论坛活动上执教的<鞋匠的儿子>(苏教版第11册第21课)为例,诠释"活动单导学"语文课堂的三重境界--晤·焐·悟.

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来源
《教育研究与评论》 |2010年第4期|102-106|共5页
作者
姜树华;
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作者单位

江苏如奉市白蒲小学;

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正文语种 chi
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