首页> 中文期刊> 《教育研究与评论（小学教育教学版）》 >平均数,如何成为学生的自然创造

平均数,如何成为学生的自然创造

页面导航

摘要
著录项
引文网络
相似文献
相关主题

摘要

[课前设想] 平均数是描述一组数据集中趋势的统计特征量,是一种常用的统计量.三年级(下册)的教学,主要引导学生通过丰富的事例,了解平均数的意义,学会求简单数据的平均数.

著录项

来源
《教育研究与评论（小学教育教学版）》 |2009年第6期|42-44|共3页
作者
虞益锋; 谢惠良;
展开▼
作者单位

江苏省宜兴市和桥实验小学;

江苏省宜兴市中小学教学研究室;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 平均数,如何成为学生的自然创造 [J] . 虞益锋 ,谢惠良 . 教育研究与评论：小学教育教学 . 2009,第6期
2. 自然辩证法要成为开发创造力的钥匙——自然辩证法教学改革的一点探索 [J] . 苏成章 . 北京航空航天大学学报：社会科学版 . 1995,第1期
3. 让学生个个成为创造之人——在语文教学中培养学生的创造性思维能力 [J] . 华金娥 . 阅读与鉴赏：教研 . 2010,第9期
4. 让课堂成为师生共同创造的舞台--浅谈学生探究性阅读和创造性阅读能力的培养 [J] . 徐亚丽 . 小学教学参考：语文版 . 2012,第12期
5. 让课堂成为师生共同创造的舞台——浅谈学生探究性阅读和创造性阅读能力的培养 [J] . 徐亚丽 . 小学教学参考 . 2012,第34期
6. 让自然资源成为科学少年成长的摇篮——小议综合整合自然资源促进学生科学素养发展的方略 [C] . 朱明生 . 2007年中国科学技术协会年会 . 2007
7. 小学生数学问题提出表现与问题解决表现的关系研究--以“平均数”概念理解为例 [A] . 胡睿 . 2020

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号