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'分解动作',实现优化教学

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摘要

学生理解知识需要经历循序渐进的分解过程,进而建构清晰而完整的知识.教师应该根据学生的认知过程对知识做出相应的分解,采用分步、分段、分层、分工呈现等教学策略,让学生能够在品味知识中更有品质地学习.

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来源
《教育研究与评论（小学教育教学版）》 |2011年第4期|21-23|共3页
作者
严育洪;
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作者单位

锡山教师进修学校;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
理解; 分解; 分步; 分段; 分层; 分工;

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专利

1. “分解动作”,实现优化教学 [J] . 严育洪 . 教育研究与评论：小学教育教学 . 2011,第4期
2. 采用动作分解法，提高学生实践操作技能——“动作分解法”在西式铺床中的运用 [J] . 董琼玖 . 科技资讯 . 2006,第15期
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