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彰显个体思维的独特性

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教学五年级(上册).例题教学之后,学生们总结出了求商的近似值的方法:在竖式计算时,除到比要求保留的小数位数多一位,再利用"四舍五人"的方法取商的近似值.

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来源
《教育研究与评论（小学教育教学版）》 |2011年第4期|91-91|共1页
作者
张福升;
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作者单位

江苏省南京市孝陵卫中心小学;

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正文语种 chi
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