学校教育哲学的四点特征

摘要

一、内隐性 学校教育哲学是校长和学校共同体成员在教育改革过程中通过学习、借鉴、总结、思考和批判等活动方式而形成的一套适用于学校的有关教育价值、教育本质等方面的认识。在教育改革过程中，各种认识的形成一定程度上是依靠校长和教职员工的直觉和顿悟而获得的“缄默知识”，其中必然包含缄默与无意识的成分，学校教育哲学由此具有内隐性。