基于证据推理的“氢键的形成”教学实践

摘要

核心素养的培育是当前我国深化课程改革和学业质量标准制定的关键所在,证据推理是培养化学核心素养的重要途径。文章以“氢键的形成”教学实践为例,基于证据推理,通过对其内涵进行关联性分析,并结合实际教学中各内涵的表现形式及目标指向,采取多种教学方式,逐渐建构起对氢键的全方位理解,提高学生的证据推理能力,促进学生化学核心素养的提升。