在言意共生中涵育智慧——评特级教师姜树华教学《滴水穿石的启示》

摘要

<正>小学语文教材中,说理文只有寥寥数篇。因为所占比例很小,出现频率太低,教学定位、功能往往模糊不清。有些老师只看重它所传达的'意',于是一味升华,说教布道,与思想品德课混为一谈;有些老师只注意到它'言'的特别,于是把文本降格为器具,教学变成了写作指导课、知识介绍课。为使说理文教学走出误区,体现它在提高学生语文素养上的独特功用,著名特级教师、江苏省人民教育家培养对象姜树华,用课例《滴水穿石的启示》