基于'233'模式的大学生爱国主义教育培养探究

摘要

本文结合笔者自身多年的思政教育经验,提出了"233"模式.以突出教师与学生双主体,从情感、价值、实践三个维度入手,建立学校、家庭、社会三位一体爱国主义教育体系.在后疫情时代有效展开爱国主义教育活动,以促使大学生在疫情防控背景下,由内而外,将爱国情怀、爱国观念、爱国理性认同等转为理性爱国行为,坚定对党、对国家的信仰与拥护.