让学生读出古文的真滋味——新课程背景下文言文诵读教学浅探

摘要

文言文学习是一个积累的过程。对高一的学生而言，积累不足制约了文言文学习向更深层次发展。同时，文言文所存在的语言环境与我们的生活相距遥远，字词的用法和句法习惯与现在有许多不同，从而导致学生在学习文言文过程中产生畏惧和排斥心理。这些问题使得文言文教学让老师力不从心，只能停留在文言文字词的学习上，因此我们要调动学生对文言文学习的主动性。