《装饰构造》课程“骨、肉、皮”分析方法的教学尝试——以一节灯槽节点图绘制课程为例

摘要

本文分析了学生在《装饰构造》课程学习中存在的问题，提出教师在教学中应将建立逻辑分析的方法作为教学重点。教师可在《装饰构造》课程中引入公众号“DOP设计”中提出的关于深化设计的“骨、肉、皮”分析方法，并以一节灯槽节点图绘制课程为例，引导学生利用这种分析方法分析得出节点构造并完成图件的绘制。