“求真”与“求新”

摘要

“多元解读”即对语言文字多角度、多层次、全方位的解读.它愈来愈成为许多教师在课堂教学中努力追求的目标.的确,学生作为个性鲜明的生命个体,总是带着已有的知识、经验和情感来接触新的阅读文本,他们的阅读个性是客观存在的.因此,阅读教学中既不能强求学生理解一致,也不能只满足于一种答案,而是要“提倡多角度、有创意地阅读,要利用学生的阅读期待拓宽思维空间,提高阅读质量.只有这样,才能促进发散思维、创新思维的培养和提高.我们应该切记,“求真”是“求新”的基础.